Chociaż polscy studenci często przewyższają poziomem wiedzy swoich brytyjskich rówieśników, rzadko decydują się podjąć dyskusję na zajęciach. Być może przyczynił się do tego charakter wykładów na naszych rodzimych uczelniach – tutaj zwykle wykładowca przyjmuje rolę niepodważalnego autorytetu, a studentom pozostaje jedynie słuchanie i notowanie. Zgoła odmienna atmosfera panuje na brytyjskich uczelniach – tam studenci nauczeni krytycznego myślenia i otwartości, chętnie korzystają z przysługujących im przywilejów i często polemizują z profesorem.

 

Jak mówi Grażyna Mączkowska, kierownik polskiej szkoły im. Adama Mickiewicza w Londynie dla „Polskiego Expressu”, brytyjscy wykładowcy zwykle nie podsuwają studentom gotowych rozwiązań. Zamiast tego odsyłają ich do konkretnych lektur i zachęcają do samodzielnego myślenia. W ten sposób w studentach rodzi się naturalna otwartość na wiedzę i twórcze podejście do problemów. W Polsce natomiast często rola wykładowcy kończy się na wtłoczeniu studentom wiedzy do głowy bez stawiania im kreatywnych wymagań.

 

Źródło: Onet.pl za „Polski Express”

Autor: Barbara Pilawska